Peter Banton

Maître de conférences à Aix-Marseille Université

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Maître de conférences à Aix-Marseille Université, j'ai obtenu mon DPhil en Psychologie Expérimentale à l'Université de York en Angleterre. A présent, j'effectue mes enseignements au département Informatique de Polytech Marseille, pôle sud (ex ESIL), sur le campus de Luminy.

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Coordonnées



Polytech Marseille
Département Informatique
163, Avenue de Luminy
Luminy case 925
13288 Marseille cedex 9
France


Tél : +33 (0)4 91 82 86 76
Secrétariat : +33 (0)4 91 82 85 10
Fax : +33 (0)4 91 82 86 71
Email : adresse mél



IHM



“If you want to make something difficult to use, you could probably do no better than to copy the designers of … computer systems.”   Norman (1988)

Jusqu’aux années 80, les interfaces ordinateur étaient créées pour les informaticiens. L’utilisation d’interfaces de type ligne de commande convient à l’informaticien qui possède les connaissances nécessaires pour s’en servir. Mais pour l’utilisateur lambda, ce type d’interface est très difficile à utiliser. La structure de l’information (dossiers, fichiers, etc.) est invisible ; les opérations/commandes possibles sont invisibles ; les commandes sont incompréhensibles (grep, ls, rm, etc.) ; les commandes sont dangereuses (Unix n’a pas de « undo »).

De nos jours, l’utilisation de l’ordinateur est devenue presque indispensable pour la plupart des gens. Il a fallu donc améliorer l’interface ordinateur pour faciliter son utilisation par des non informaticiens. L’étude de l’interaction homme-machine (IHM) est devenu un sujet de recherche important qui comprend non seulement les ordinateurs, mais toutes les interfaces interactives dans des domaines très hétérogènes. Par exemple : le contrôle aérien et le nucléaire, où la sûreté prédomine ; la bureautique, où la productivité et la satisfaction sont importantes ; et les jeux, qui visent à engager et amuser les usagers.

L’interaction homme-machine (IHM) s’agit de la conception et développement de systèmes interactifs qui soutiennent la performance des usagers pour qu’ils puissent faire leurs tâches efficacement, facilement et en sécurité. Ceci nécessite une connaissance des compétences et des faiblesses chez l’homme sur le plan de la cognition : la perception, l’attention et la mémoire.

Dans le cadre d'une ouverture à l'IHM, deux cours (un en 3e année et un en 4e année) visent à enseigner des méthodes, outils et connaissances théorétiques sous-jacentes une démarche de conception qui considère l’usager en premier.

Cours de 3e année

Supports de cours

La conception et le développement des interfaces

  • le concept de "usabilité"

  • l’approche "centrée utilisateur"

  • controller l'attention de l'usager

  • les principes Gestalt

  • les maquettes en papier

  • le user testing

  • l'origine du user testing : l'expérimentation scientifique

  • présenter les résultats de façon convaincante

  • la Loi de Fitts

Cours de 4e année

Supports de cours

Dans ce cours nous considérons plus profondement la perception humaine pour mieux concevoir des interfaces interactives.

  • la perception et les attentes

  • la vision

  • la mémoire

  • la lecture

  • la reconnaisance et le rappel


Réalité Virtuelle



Cours de 4e année

Supports de cours

Ce cours est une introduction à la réalité virtuelle : les différentes téchnologies ; les problèmes d'actualité ; et des solutions déjà opérationnelles.

  • la réalité virtuelle et ses applications

  • les technologies existantes pour créer les mondes virtuels

  • la perception de la profondeur

  • comment créer une image stéréoscopique

  • l'utilité, les avantages et les inconvenients de la stéréoscopie

  • création d'environment virtuel avec Unity et Oculus Rift


RéVA - 5e année



Supports de cours

La réalité virtuelle. Ce cours est une introduction à la réalité virtuelle : les différentes téchnologies ; les problèmes d'actualité ; et des solutions déjà opérationnelles.

Nous étudierons :

  • la réalité virtuelle et ses applications ;

  • les technologies existantes pour créer les mondes virtuels ;

  • la perception de la profondeur ;

  • comment créer une image stéréoscopique ;

  • l'utilité, les avantages et les inconvenients de la stéréoscopie.



Thèmes de recherche



Fitts' Law et la Steering law

La loi de Fitts' tel qu'elle ne prédit aucun effet de l'échelle de mouvement; elle est scale independent. Cependent, il existe dans la literature de l'évidence qui indiquerait que l'échelle de mouvement agit sur la performance lors d'une tâche de Fitts. Dans le paradigme expérimental actuel de la loi de Fitts, ces effets d'échelle sont confondus avec les effets de l'index de difficulté et la largeur des cibles.

Fitts' Law et la Steering law dans les mondes virtuels

La loi de Fitts s'est révélée très utile dans le domaine de l'IHM. La Steering law est peu utilisée. Quelles seraient les applications de ces deux lois dans les mondes virtuels ?

La perception visuelle

Quels sont les manières dont nous percevons les relations de profondeur des objets ? Utilisons-nous les mêmes indices de profondeur ; les utilisons-nous de la même façon ?


Projets



Projet pédagogique en partenariat avec le CRVM : utilisation de la Steering law pour l'évaluation et la comparaison des interfaces de locomotion dans un environement virtuel.

Publications



Global Deception Research Team (2006). A world of lies. Journal of Cross-Cultural Psychology, 37, 1, 60-74.

Banton, P., Thompson, P. & Quinlan, P. T. (2001). The effect of geometric field of view on stereoscopic spatial judgments. Human Factors, 43, 405-414.

Banton, P. (1999) A stereoscopic situation awareness display: optimisation of parameters. British Aerospace, MAD Warton - Technical Report.

Banton, P. (1998) Towards a three-dimensional stereoscopic radar display. Doctoral Thesis - University of York, England

Banton, P. & Thompson, P. (1998) Geometric field of view and location accuracy in stereoscopic radar display. Perception, 27, 149.

Banton, P. & Thompson, P. (1997). Uncoupling binocular disparity from relative luminance and relative size in stereoscopic displays. Perception, 26, 10, 4.

Banton, P. (1995). Effective 2D representation of 3D space: stereopsis and motion parallax in aircraft cockpit displays. Paper presented at British Aerospace Stereoscopy Workshop, BAe Brough, 23rd February, 1995.

Gellatly, A., Banton, P. & Woods, C. (1995). Salience and awareness in the Jacoby-Whitehouse effect, Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, 21, 5, 1374-1379.


3e année - Département Informatique


Supports de cours

4e année - HUGo


Supports de cours

4e année - Département Informatique


Supports de cours

4e année - Département Biomédical


Supports de cours

5e année - RéVA - Département Informatique


Supports de cours

La méthode scientifique - Module d'ouverture


Supports de cours